Lernzirkel: Schwingungen in Natur und Technik - Versionsgeschichte

Patrick.Nordmann am 6. Februar 2015 um 11:50 Uhr

2015-02-06T11:50:34Z

Patrick.Nordmann am 6. Februar 2015 um 11:46 Uhr

2015-02-06T11:46:57Z

Patrick.Nordmann am 20. Januar 2014 um 11:44 Uhr

2014-01-20T11:44:52Z

Patrick.Nordmann am 15. Dezember 2013 um 15:52 Uhr

2013-12-15T15:52:05Z

Patrick.Nordmann am 18. November 2011 um 14:16 Uhr

2011-11-18T14:16:40Z

Patrick.Nordmann am 18. November 2011 um 13:53 Uhr

2011-11-18T13:53:08Z

Patrick.Nordmann am 16. November 2011 um 12:25 Uhr

2011-11-16T12:25:18Z

Patrick.Nordmann am 16. November 2011 um 11:30 Uhr

2011-11-16T11:30:51Z

Patrick.Nordmann am 15. November 2011 um 22:14 Uhr

2011-11-15T22:14:42Z

Patrick.Nordmann am 11. Mai 2011 um 21:04 Uhr

2011-05-11T21:04:39Z

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 :*Zeichnen Sie die entstandenen Bilder (Sand und Anregungsstelle) und schreiben die passende Anregungsfrequenz auf.
 :('''Sagen Sie bei schönen Figuren Bescheid, dann mache ich ein Foto!''')
-* Es gibt auch die Möglichkeit die Platte mit einem Geigenbogen anzuregne, wie man [http://www.youtube.com/watch?v=tliBfYdddhU hier] sehen kann.
+* Es gibt auch die Möglichkeit die Platte mit einem Geigenbogen anzuregen, wie man [http://www.youtube.com/watch?v=tliBfYdddhU hier] sehen kann. Der Geigenboden selbst wiederum wird auch zum Schwingen angeregt, was man [http://www.youtube.com/watch?v=3uMZzVvnSiU hier] sehen kann.
 <br style="clear: both" />

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 :*Zeichnen Sie die entstandenen Bilder (Sand und Anregungsstelle) und schreiben die passende Anregungsfrequenz auf.
 :('''Sagen Sie bei schönen Figuren Bescheid, dann mache ich ein Foto!''')
+* Es gibt auch die Möglichkeit die Platte mit einem Geigenbogen anzuregne, wie man [http://www.youtube.com/watch?v=tliBfYdddhU hier] sehen kann.
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 *Was passierte am Tag des Einsturzes? <br style="clear: both" />
-:(Das dieses Problem auch heute noch auftreten kann, zeigt [http://www.youtube.com/watch?v=WEQrt_w7gN4&feature=related dieses Video] einer Brücke in Volgograd.)
+:(Das dieses Problem auch heute noch auftreten kann, zeigt [http://www.myvideo.at/watch/7561037 dieses Video] oder auch [http://www.youtube.com/watch?v=WEQrt_w7gN4&feature=related  dieses] einer Brücke in Volgograd.)
 ===(11) Eine Kinderschaukel richtig anschubsen===

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 [[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Glöckchen.jpg|thumb]]
 ===(6) Ein Glöckchen===
-*Berühren Sie unterschiedliche Stellen der Glocke mit einem Finger und klingeln.
+*Klingeln Sie mit der Glocke und berühren Sie unterschiedliche Stellen der Glocke mit dem Finger während man noch etwas hört.
 *Als modellhafter Erklärungsversuch kann man eine Platte anstatt der Glocke nehmen.
 :Halten Sie die runde Metallplatte an der Befestigung in der Mitte fest. Wie klingt die Platte, wenn Sie mit dem Klöppel an unterschiedlichen Stellen draufklopfen?

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 ===(9) Eine Uhr bauen===
 *Bauen Sie die Uhr gemäß der Anleitung zusammen.
-*Beschreiben Sie die Funktionsweise der Uhr. Dabei können Sie von der genaueen Funktion jedes einzelnen Zahnrades absehen.
+<br style="clear: both" />
-:Folgende Begriffe sind interessant: Pendel, Energiezufuhr, Zahnrad, Untersetzung <br style="clear: both" />
 ===(10) Eine Brücke stürzt ein===
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 *Versuchen Sie das schwere Gewicht in Schwingungen zu versetzen. Wenn Sie zu fest ziehen, dann hält der Magnet leider nicht mehr :) <br style="clear: both" />
-===(12) Motor läßt Kotflügel wackeln===
+===(12) Mein Kotflügel wackelt===
 [[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Auto.jpg|thumb]]
 Hier werden Vibrationen, die von Motoren erzeugt werden, untersucht.
-*Lassen Sie den Motor zunächst langsam und dann vorsichtig immer schneller laufen und beobachten Sie dabei genau das Auto.<br style="clear: both" />
 ===(13) Zittern wie Espenlaub===
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 *Versuchen Sie die Blätter des Astes mit dem Ventilator zum Schwingen zu bringen. Variieren Sie dabei die Stärke und Richtung des Luftstroms. <br style="clear: both" />
+<!--
 ===Resonanzkatastrophe===
 Motor regt Federpendel an (erst später und dann genauer)

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 [[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Cladni.jpg|thumb]]
 ===(3) Cladnische Figuren===
-Hier wird die Schwingung einer quadratischen Platte untersucht.
+Hier wird die Schwingung einer quadratischen Platte untersucht. Dabei muss man sehr sorgfältig vorgehen, dann gibt es auch schöne Sachen zu sehen!
-*Regen Sie die Platte zunächst an verschiedenen Stellen mit dem Klöppel an und hören Sie sich den entstandenen Ton an.
+*Regen Sie die Platte zunächst an verschiedenen Stellen mit dem Klöppel an und hören Sie sich die verschiedenen Töne genau an.
-*Streuen Sie etwas Sand auf die Platte und wiederholen die Anregung an verschiedenen Stellen.
+*Streuen Sie etwas Sand auf die Platte und wiederholen die Anregung an verschiedenen Stellen. (Die Platte sollten Sie so justieren, dass sie waagrecht ist und der Sand nicht von der Platte runterrutscht.)
 :Warum bleibt der Sand an manchen Stellen liegen?
-*Nun soll die Anregung mit einer vorgegeben Frequenz erfolgen.
+*Nun soll die Anregung mit einer vorgegeben Frequenz erfolgen. Mit Hilfe des Frequenzgenerators wird ein Stift in Schwingungen versetzt, der wiederum die Platte zum Schwingen bringt.
-:Mit Hilfe des Frequenzgenerators wird ein Stift in Schwingungen versetzt, der wiederum die Platte zum Schwingen bringt.
+:Streuen Sie etwas Sand auf die Platte und schalten Sie den Frequenzgenerator an. Sie können die Amplitude, die Frequenz und den Ort der Anregung verändern.
-:*Streuen Sie etwas Sand auf die Platte und schalten Sie den Frequenzgenerator an.
+::Bewährt hat sich folgendes Vorgehen:
-::Sie können die Amplitude, die Frequenz und den Ort der Anregung verändern.
+:*Zunächst wählen Sie eine Stelle, an der Sie anregen möchten. Dann schrauben Sie den bereits schwingenden Stift nach oben zur Platte, bis er schön regelmäßig dagegenklopft.
-::Mit Hilfe der Kursortasten kann man die Geschwindigkeit der Frequenzveränderung einstellen. (Die unterstrichene Ziffer ist regelbar.)
+:*Dann regeln Sie die Frequenz ab ca. 10 Hz ''langsam'' nach oben. Mit Hilfe der Kursortasten kann man die unterstrichene und veränderbare Ziffer einstellen. Wählen Sie die zweite Stelle nach dem Komma, also die Hundertstel Hertz.
-:*Zeichnen Sie die entstandenen Bilder (Sand und Anregungsstelle) und schreiben die Anregungsfrequenz auf.
+:*Zeichnen Sie die entstandenen Bilder (Sand und Anregungsstelle) und schreiben die passende Anregungsfrequenz auf.
-::Hier einige von mir gefundene Frequenzen: 31,5Hz ; 39,7Hz ; 42,6Hz ; 52,6Hz ; 55,8Hz ; 61,7Hz ; 72,95Hz ;
+:('''Sagen Sie bei schönen Figuren Bescheid, dann mache ich ein Foto!''')
 <br style="clear: both" />
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 *Halten Sie das Lineal oder die Feder an beiden Enden fest. Versuchen Sie, das Lineal oder die Feder zum Schwingen zu bringen.
 *Welche verschiedenen Schwingungen können Sie erzeugen?
-*Was muss man beachten, damit es gut funktioniert?
+*Wie unterscheidet sich bei den verschiedenen Schwingungen ihre Anregung?
 <br style="clear: both" />
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 ===(5) Ein Xylophon===
 *Wie sind die Holzstäbe des Xylofons befestigt?
-*Halten Sie das Alurohr an einer oder an zwei Stellen fest und probieren aus, wie oder ob es klingt.
+*Halten Sie das Alurohr an einer oder an zwei Stellen fest und probieren aus, wie es klingt, wenn Sie es an verschiedenen Stellen anregen.
-:Wo können Sie das Rohr festhalten und wo nicht?
+:Schreiben oder Zeichnen Sie Ihre Beobachtungen auf.
-*Wo können Sie das Rohr zum Schwingen anregen und wo nicht?
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 ===(7) Gitarre, Geige und Weinglas===
 *Erzeugen Sie einige Töne mit der Gitarre und dem Weinglas. (Mit einem nassen Finger am Rand entlangstreichen.)
-:Anstatt einer Geige muss das Weinglas als Vergleich herhalten. Warum sind die beiden in der Art der Tonerzeugung ähnlich?
+:Anstatt einer Geige muss das Weinglas als Vergleich herhalten. Warum sind die Geige und Weinglas in der Art der Tonerzeugung ähnlich?
 *Versuchen Sie bei der Gitarre einige Flageolettöne zu erzeugen.
 :Dazu legt man den Finger auf die Saite und nimmt ihn im Moment des Zupfens schnell wieder weg. Es entsteht ein reiner, leiser Ton.
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 ===(9) Eine Uhr bauen===
 *Bauen Sie die Uhr gemäß der Anleitung zusammen.
-*Beschreiben Sie die Funktionsweise der Uhr.
+*Beschreiben Sie die Funktionsweise der Uhr. Dabei können Sie von der genaueen Funktion jedes einzelnen Zahnrades absehen.
-:Dabei sind folgende Begriffe interessant: Pendel, Energiezufuhr, Zahnrad, Untersetzung <br style="clear: both" />
+:Folgende Begriffe sind interessant: Pendel, Energiezufuhr, Zahnrad, Untersetzung <br style="clear: both" />
 ===(10) Eine Brücke stürzt ein===

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 *Wie schwingt der Gegenstand? Genauer: Wie bewegt er sich im Raum?
 *Wie bekommt man den Gegenstand dazu sich so zu bewegen? Das heißt physikalisch, wie führe ich die Energie zu?
-Diese beiden Fragestellungen sollen bei allen Versuchen schriftlich beantwortet werden. Bei einigen genügt eine knappe Antwort, bei anderen sind evt. Zeichnungen hilfreich. Einige Versuche gehen auch über die Beantwortung dieser beiden Fragen hinaus.
+Diese beiden Fragestellungen sollen bei allen Versuchen schriftlich beantwortet werden.
 ===(1) Eine lineare Schwingung===
 Ein Wagen ist horizontal über eine Feder mit dem Tisch verbunden.
-*Machen Sie sich hier an diesem einfachen und daher wichtigen Beispiel noch einmal die Grundbegriffe einer linearen Schwingung klar.
+*Machen Sie sich hier an diesem einfachen und daher wichtigen Beispiel noch einmal die [[Grundbegriffe und Beispiele von Schwingungen|Grundbegriffe einer linearen Schwingung]] klar.
 <br style="clear: both" />
@@ Zeile 30: / Zeile 33: @@
 :Warum bleibt der Sand an manchen Stellen liegen?
 *Nun soll die Anregung mit einer vorgegeben Frequenz erfolgen.
-:Mit Hilfe des Frequenzgenerators wird ein Stift in Schwingungen versetzt, der wiederum eine quadratische Platte zum Schwingen bringt.
+:Mit Hilfe des Frequenzgenerators wird ein Stift in Schwingungen versetzt, der wiederum die Platte zum Schwingen bringt.
 :*Streuen Sie etwas Sand auf die Platte und schalten Sie den Frequenzgenerator an.
 ::Sie können die Amplitude, die Frequenz und den Ort der Anregung verändern.
-::Mit Hilfe der Kursortasten kann man die Geschwindigkeit der Frequenzveränderung einstellen.
+::Mit Hilfe der Kursortasten kann man die Geschwindigkeit der Frequenzveränderung einstellen. (Die unterstrichene Ziffer ist regelbar.)
-:*Zeichnen Sie die entstandenen Bilder und schreiben die Anregungsfrequenz auf.
+:*Zeichnen Sie die entstandenen Bilder (Sand und Anregungsstelle) und schreiben die Anregungsfrequenz auf.
 ::Hier einige von mir gefundene Frequenzen: 31,5Hz ; 39,7Hz ; 42,6Hz ; 52,6Hz ; 55,8Hz ; 61,7Hz ; 72,95Hz ;
 <br style="clear: both" />
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 [[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Feder.jpg|thumb]]
 ===(4) Ein Lineal / eine Feder schwingen===
-*Versuchen Sie, das Lineal oder die Feder zum Schwingen zu bringen.
+*Halten Sie das Lineal oder die Feder an beiden Enden fest. Versuchen Sie, das Lineal oder die Feder zum Schwingen zu bringen.
-*Was muss man beachten, damit es gut funktioniert?
 *Welche verschiedenen Schwingungen können Sie erzeugen?
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 *Erzeugen Sie einige Töne mit der Gitarre und dem Weinglas. (Mit einem nassen Finger am Rand entlangstreichen.)
 :Anstatt einer Geige muss das Weinglas als Vergleich herhalten. Warum sind die beiden in der Art der Tonerzeugung ähnlich?
 *Versuchen Sie bei der Gitarre einige Flageolettöne zu erzeugen.
 :Dazu legt man den Finger auf die Saite und nimmt ihn im Moment des Zupfens schnell wieder weg. Es entsteht ein reiner, leiser Ton.
 *Wo muss man dazu den Finger auf die Seite legen und wo zupfen?
-:([http://de.wikipedia.org/wiki/Flageolettton Wikipedia: Flageolettton]) <br style="clear: both" />
+:([http://de.wikibooks.org/wiki/Gitarre:_Stimmen_mit_Flageolett Wikibooks: Gitarre stimmen mit Flageolett]) <br style="clear: both" />
 ===(8) Warum eine Flöte / Orgelpfeife klingt===

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 '''Oder: Wie Gegenstände schwingen und wie man sie dazu bekommt'''
-Bei allen Versuchen sind zwei Fragestellungen im Vordergrund:
+Bei allen Versuchen stehen zwei Fragestellungen im Vordergrund:
-*Wie schwingt der Gegenstand? Also wie bewegt er sich.
+*Wie schwingt der Gegenstand? Genauer: Wie bewegt er sich im Raum?
 *Wie bekommt man den Gegenstand dazu sich so zu bewegen? Das heißt physikalisch, wie führe ich die Energie zu?
-Diese beiden Fragestellungen sollen auch bei allen Versuchen schriftlich beantwortet werden. Bei einigen genügt eine knappe Antwort, bei anderen sind evt. Zeichnungen hilfreich. Einige Versuche gehen auch über die Beantwortung dieser beiden Fragen hinaus.
+Diese beiden Fragestellungen sollen bei allen Versuchen schriftlich beantwortet werden. Bei einigen genügt eine knappe Antwort, bei anderen sind evt. Zeichnungen hilfreich. Einige Versuche gehen auch über die Beantwortung dieser beiden Fragen hinaus.
 ===(1) Eine lineare Schwingung===

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 ===(13) Zittern wie Espenlaub===
 *Schauen Sie sich das Video der wackelnden Blätter an. Was fällt Ihnen auf?
-:[[Datei:Blätter.ogg|thumb|left|150px|Auch Ahorn kann wie Espenlaub zittern.]]
 *Versuchen Sie die Blätter des Astes mit dem Ventilator zum Schwingen zu bringen. Variieren Sie dabei die Stärke und Richtung des Luftstroms. <br style="clear: both" />