Aufgaben zur Induktion, elektromagnetischen Wellen und Licht (Kurs 2017)

Grundlagen

Verschiedene Wege zur Induktionsspannung

• Zählen Sie möglichst viele verschiedene Möglichkeiten auf, wie man experimentell Induktionsspannung an einer Leiterschleife hervorrufen kann und erläutern Sie diese.

Magnetischer Fluss

• Erläutern Sie anhand von verschiedenen Beispielen, was der magnetische Fluss durch eine Fläche ist.

Induktionsgesetz

• Wie lautet das Induktionsgesetz in Worten?
• Wie lautet das Induktionsgesetz als Formel in den folgenden Situationen:
  • Allgemeingültig
  • Nur die Feldstärke ändert sich, Schleifenfläche und Magnetisierung sind konstant.
  • Nur die Schleifenfläche ändert sich, die Feldstärke und die Magnetisierung sind konstant.
  • Nur die Magnetisierung ändert sich, Schleifenfläche und Feldstärke sind konstant.

Anwendung des Induktionsgesetzes

Primär und Sekundärspule

Innerhalb einer "großen" Primärspule mit 500 Windungen liegt eine "kleine" Sekundärspule mit 2000 Windungen. (Siehe Zeichnung) Durch die Primärspule fließt ein Strom von zwei Ampère.

Die Spule wird dann von der Spannungsquelle getrennt, wodurch die Stromstärke innerhalb von einer tausendstel Sekunde auf Null Ampère zurückgeht.

Danach legt man an die Primärspule eine Dreiecksspannung mit einer Frequenz von 50Hz an, die zu einer maximalen Stromstärke von 2A führt. (Siehe Zeichnung) Zur Messung der Spannung an der Sekundärspule wird ein Oszilloskop angeschlossen.

a) Wie groß ist zu Beginn die magnetische Feldstärke? Berechnen Sie den magnetischen Fluß durch die Primär- und die Sekundärspule.

b) Während des Trennens von der Spannungsquelle registriert die Sekundärspule eine Spannung. Begründen Sie dies und berechnen Sie die Spannung.

Eine Spule taucht ein

Eine Spule wird innerhalb von 2 Sekunden in ein homogenes Magnetfeld mit einer Feldstärke von 1000A/m senkrecht zu den Feldlinien eingetaucht. Die Spule hat einen quadratischen Querschnitt von 5cm Kantenlänge und 300 Windungen. Sie ist an ein Spannungsmessgerät angeschlossen.

a) Berechnen Sie die gemessene Induktionsspannung.

b) Was kann man messen, wenn die Spule innerhalb des Feldes bewegt wird?

c) Kennzeichnen Sie die Polung der Induktionsspannung mit + und - in der Zeichnung.

Energieübertragung

Transformator

a) Warum kann man einen Transformator nicht mit Gleichstrom, sondern nur mit Wechselstrom betreiben?

b) Erläutern Sie anhand der Zeichnung die Funktionsweise eines Trafos.

c) Entwerfen Sie den Trafo eines Netzgerätes, der ein ein Handy mit 5,7V Spannung versorgt.

Ein schwingender Magnet

Der Nordpol eines Stabmagneten schwingt innerhalb einer Spule auf und ab. Sobald man die Spule mit einem Kabel kurzschließt, wird der Magnet gebremst und bleibt schließlich stehen.

a) Erklären Sie diese Beobachtung.

b) Was würde passieren, wenn man den Versuch mit einer supraleitenden Spule durchführen würde?

Ein fallender Magnet

Ein Magnet fällt durch ein Kupferrohr

a) Was kann man beobachten? Wie kann man diese Beobachtung erklären?

b) Wieso kann man für den Versuch kein Plastikrohr und auch kein Eisenrohr verwenden?

c) Wie verändert sich das Versuchsergebnis, wenn man ein Kupferrohr mit dickeren Wänden benutzt?

d) Wie kann man es erreichen, dass der Magnet schwebt?

Induktionskochplatte

• Erklären Sie in Text und Bild, wie eine Induktionskochplatte funktioniert.
• Induktionsherde haben in der Regel eine hitzebeständige Glasplatte als Topfauflage. Warum erhitzt der Herd nur den Topf und nicht das darin befindliche Essen oder die Glasplatte? (Warum wird die Glasplatte beim Kochen trotzdem heiß?)

Elektrische Wirbelfelder

Qual der Wahl

• Welche der Aussagen ist richtig?
• Finden Sie passende Experimente, Gedankenexperimente oder Alltagssituationen, welche Ihre Antworten begründen.

a) Um ein sich änderndes Magnetfeld befindet sich immer ein elektrisches Wirbelfeld.

b) Um ein elektrisches Feld befindet sich immer ein Magnetfeld.

c) Um ein Magnetfeld befindet sich immer eine elektrisches Feld.

d) Um ein sich änderndes elektrisches Feld befindet sich immer ein Magnetfeld.

Elektromagnetische Wellen

Feldlinienbild

• Zeichen Sie das Feldlinienbild einer ebenen elektro-magnetischen Welle.

Wellenlänge und Frequenz

• Elektromagnetische Wellen haben, je nach Wellenlänge, unterschiedliche Namen bekommen. Nennen Sie verschiedene und sortieren Sie diese von langen zu kurzen Wellenlängen.
• Berechnen Sie die Wellenlänge bei einem Radar, dass mit einer Frequenz von 5 GHz arbeitet.
• Berechnen Sie die Frequenz einer "roten Lichtwelle" mit einer Wellenlänge von 630 nm.

Mikrowellenherd

• Warum kann man in der Mikrowelle schlecht ein Brot erwärmen, aber sehr gut eine Suppe erhitzen?
• Warum haben Mikrowellen in der Regel einen Drehteller?

Gummibärchen in der Mikrowelle

• Erklären Sie das Zustandekommen der Unregelmäßigkeiten bei den geschmolzenen Gummibärchen.
• Bestimmen Sie aus dem nebenstehenden Bild die Wellenlänge und die Frequenz der Mikrowellen.

Brechung von Mikrowellen

Ein Mikrowellensender sendet elektromagnetische Wellen im cm-Bereich aus. Die Welle wird vereinfachend als ebene Welle betrachtet.

• Zeichnen Sie den weiteren Verlauf der Wellenstrahlen qualitativ richtig ein und begründen Sie dies.
• Welche Angaben bräuchten Sie, um den Verlauf exakt einzuzeichnen?

Radio

Wellenlängen

• UKW wird mit einer Frequenz von 87,5MHz bis 108MHz gesendet, Mittelwelle von 526,5kHz bis 1606,5kHz. Das LTE-Handynetz arbeitet unter anderem mit einer Frequenz von 2GHz.

Berechnen Sie die jeweiligen Wellenlängen.

Antennen

• Entwerfen Sie für den Empfang von Handywellen, UKW und MW eine passende Stabantenne. Erklären Sie die Funktionsweise der Antenne
• Wieso besteht eine Mittelwellen-Empfangsantenne aus einer Spule mit einem Ferritkern und eine UKW-Antenne aus einem Metallstab?

Empfangsqualität

• Wieso ändert sich der Empfang eines Radios mit dem Ort und der Ausrichtung der Antenne?

Antennenausrichtung

Ein Mittelwellensender sendet mit einer senkrecht zum Boden ausgerichteten Stabantenne.

• Wie muss man die Ferrit-Antenne ausrichten, damit man guten Empfang hat?

(Wie müßte man bei einem UKW-Sender mit senkrechter Antenne die Stabantenne ausrichten?)

Licht als elektro-magnetische Welle

Interferenz im Alltag

• Warum sieht man im Alltag wenig Interferenzerscheinungen von Licht?

Genauer: Warum entsteht hinter dem Schatten eines Baumstammes kein Interferenzmuster?

• Hält man ein Haar direkt vor das Auge und schaut in eine eng begrenzte, helle Lichtquelle, wie z.B. eine weit entfernte helle Lampe, dann sieht man einen hellen Streifen mit regelmäßig gefärbten Stelle.

a) Zeichnen Sie ein, in welcher Richtung das Haar verläuft.

b) Erklären Sie die regelmäßigen farbigen Stellen innerhalb des Lichtstreifens.

Beispiel-Experiment

• Erläutern Sie ein Experiment, mit dem man den Wellencharakter des Lichts nachweisen kann.

Doppelspalt

Beleuchtet man einen Doppelspalt mit geeignetem Licht, z.B. mit Laserlicht, so sieht man nicht den geometrischen Schatten des Doppelspaltes, sondern ein Streifenmuster.

• Erklären Sie das Versuchsergebnis mit dem Wellencharakter des Lichtes.

Haaresbreite

a) Bestimmen Sie mit aus den Messergebnissen des "Haarschattenversuchs" die Wellenlänge des Laserlichts.

b) Mit einem Laserpointer läßt man rotes Licht der Wellenlänge 650nm auf ein Haar fallen. Die Dicke des Haares hat man vorher zu 5 Hundertstel mm gemessen. Auf der 2m entfernten Wand kann man nun eine interessante Beobachtung machen.

Zeichnen Sie das auf der Wand sichtbare Muster in Originalgröße.

Eine CD oder DVD

Ein Laserpointer emmittiert Licht einer Wellenlänge von 630nm und wird auf eine CD gerichtet. Man macht folgende Beobachtung:

Zwischen den Maxima Nullter und erster Ordnung bildet sich ein Winkel von 22°.

• Berechnen Sie daraus den Abstand zwischen den Rillen einer CD und schätzen Sie daraus die Anzahl der Rillen der CD ab.

Wie groß ist der Winkel zum Maximum zweiter Ordnung?

• Erkundigen Sie sich nach dem Rillenabstand einer DVD.

Wie verändert sich das Interferenzmuster, wenn man die CD durch eine DVD austauscht?